桃川镇中心小学多措并举深入推进教育内涵发展
桃川镇中心小学位于县城以东30公里的桃川镇中心，学校创建于1942年,先后经过多次更名,1980年被批准为桃川乡中心小学。2008年,全县实施“一乡一校”布局调整工程后，将原来的6所村办小学和3个教学点撤并到中心小学，实行寄宿制。学校设有小学部和幼儿部，总占地面积21000平方米，（其中，幼儿园占地约1200平方米），建筑面积6940平方米，小学现有10个教学班，学生362人，住宿学生228人，占学生总数的62.9%,教职工48人，专任教师47人。幼儿园设大、中、小3个班，在园幼儿105名，保教人员共9人，其中专业幼儿老师6名，4-5周岁幼儿入园率达100%， 3周岁幼儿入园率达98.1%。
树立以人为本办学理念，引领内涵发展。
先进的教育理念，能引领教育内涵科学和快速发展。学校始终把对教育思想的领导放首位，不断提炼升华办学理念和教育思想，在实践和探索中逐步坚定“与传统文化同行，为诗意人生奠基”的办学理念，把“面向学生，以人为本，全面发展”作为办学的根本任务，坚持“质量立校，特色兴校，管理强校”的办学策略，在教师中大力弘扬“四种精神”（即团结拼搏的协作精神，敢为人先的竞争精神，严谨求实的创新精神，淡泊名利的奉献精神），积极实践“勤学善思，求真务实”的校训，全面提升教育内涵，着力提高办学层次和品位，为打造山区教育名校和实现教育现代化奠定良好的基础。
全面推进素质教育，深化内涵发展。
桃川中心小学按照《基础教育课程改革纲要》，以课堂为素质教育开展的主渠道，开齐课程，开足课时，注重体、音、美课程，积极开发校本教材，扎实推进素质教育。组建了德育工作领导小组，构筑德育“三结合”网络，坚持采取晨会，班、队会，升旗仪式和校园广播等形式，强化对学生的思想纪律教育；坚持发挥板报、专栏、红领巾广播室的作用，向师生进行时政和教育法规宣传教育；坚持以《小学生日常行为规范》为主要内容，使学生逐步形成了良好的行为规范；坚持定期召开家长会，广开言路，达成教育共识；开展普法宣传，来提高师生法制观念。认真贯彻学校体育和卫生工作条例，落实国家营养计划改善标准要求，严格执行“学生体质健康标准”要求，坚持上好两课三操，确保学生在校每天1小时的运动时间，定期举办运动会，积极参加全县青少年体育运动会，定期对学生体检。利用重大节日庆典等时机，充分展示素质教育成果。充分利用和挖掘现有教育资源，建成了农村少年宫，组建课外兴趣班，教师利用课余和节假日时间，积极对学生进行品德教育、科技制作、文化艺术教育和开展体育娱乐、社会实践活动等，使乡村少年宫成为农村未成年人 “德智体美”的建设阵地、素质教育和社会实践的基地。
强抓质量提升工程，力促内涵发展。
教学质量是学校的生命线，抓质量就是抓住了教育内涵发展的核心。树立强烈的质量意识。制定五年行动计划，明确奋斗目标，把愿景变成动力，发扬“太白精神”，奋力拼搏，努力实现教学质量新突破。紧抓教育教学管理，认真学习和贯彻落实新修订的两个《常规》，注重细节管理，学校领导坚持带头上课、听课，带头参加教研活动。积极实施“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验，因地制宜实施“1366”的教学模式，内化为工作经验。加强信息技术应用与研究工作。学校投资150万元建成中心机房，实现多媒体和网络进教室，积极探索网络教研、培训的新途径和新方法。
深入推进教研教改，聚焦内涵发展
通过教研教改提升教师的专业水平，保障教育教学质量。充分利用教师现有经验，改进教师及其教学行为，在研修方式上走校本化专业发展之路，把桃川小学变为一个开放学习化的社会窗口，变为教师专业化发展的最佳舞台；通过自主学习、专题讲座、小组研讨、教学观摩、名师指导和参观考察等多种形式不断加强师德研修、新课程研修、教育教学能力研修、现代信息技术应用研修和教育科研能力研修，鼓励教师人人制定校本研修课题，为教师创造研修的氛围和条件。同时，强抓研修工作。在学校的倡导下，教研组制定切实可行的管理制度和活动计划，把现代信息技术与学科整合，利用网络开展教研教改，提高教学效率。 加强教师队伍建设，支撑内涵发展。
学校积极实施人才强教、名师强校战略，落实优秀人才奖励政策，着力构建教坛新秀、教学骨干、学科带头人、名教师人才阶梯，为教师终身发展和专业成长提供平台。一是加强对教师的教育和管理。及时向教师传递新观念和新信息，让教师树立终身学习的理念，为全面提高教学质量奠定坚实基础；以师德建设为切入点，扎实开展思想纪律作风专题教育整顿活动，建立师德教育档案，完善教师评价体系，大力宣扬优秀教师的先进事迹，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神；切实加强校长队伍建设。在推行校长队伍年轻化、知识化的同时，进一步健全校长队伍培训、选拔、任用、交流和考核机制，使校长真正成为教育教学工作的领头雁，成为师德品行的典范；进一步完善教师绩效考核机制。制定学校实施细则，加强对每位教师以师德修养、业务能力和教学效果为主的年度考核和聘期考核的监督检查，逐步形成导向明确、标准科学、体系完善的桃川镇教师绩效考评机制。二是加强教师的培训。学校作为市级高效课堂课改实验校，采取观摩、说课、作课、专题讨论、评教赛讲等形式，浓厚课改实验的氛围，培养课改中坚力量，组织一线教师外地积极参加培训、学习和交流，培养课改教师健康成长。在市教育局的高效课堂专项督导评估中，学校成功晋升为三星级课改实验校，今年力争晋升为四星级实验学校。近三年来，教师教研论文有30多篇在省级以上刊物发表，46篇获县级优秀论文奖，学生参加各种竞赛获奖300多人次，教师、学生在参加各种演出中也得到社会各界的赞誉，学校也先后被市、县命名为“文明校园”。三是重视青年教师的帮培工作。全校目前青年教师占总数约三分之一，适时地给予帮培与指导直接关系到全校教育事业的发展。学校尽可能地为青年教师提高培训创造条件，把培训作为一种福利，并适当予以补助。开展了青年教师教学基本功大赛活动，开展教师读书活动，指导教师掌握教育教学理论。采取“一帮一”和“结对子”形式，开展以老带新和以新促老活动。目前青年教师已逐步成为全校教育战线上的主力军，在新课改和远程教育方面表现突出。四是注重人文关怀。努力提高教师福利待遇，切实维护教师利益，为教师提供舒适的食宿条件，提供保障性住房和廉租房，每年对教师免费体检，定期看望慰问教职工，及时资助家庭贫困的教职员工，让教师活的有幸福感，有尊严。总之，教师的快速成长，为学校的持续发展、内涵发展提供了保障。
打造校园文化特色，彰显内涵发展。
校园文化是引领学校发展的灵魂，是教育内涵发展的积淀。学校遵循“为诗意人生奠基，与传统文化同行”的办学理念，围绕“读经典、讲礼仪，做少年君子”的主题，着力打造寄宿制和经典诵读两大文化特色。一是绿化、美化校园。春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿，学校成为了花园式校园。二是创设校园文化氛围。在校园显著位置制作和树立校徽、校训和校歌雕塑，激情励志，凝聚人心；本着“高品位、儿童化”的原则，加强了校园文化墙建设，同时结合校情，因地制宜，投入70多万元，创建了“师生情广场”、“爱心广场”和“国学园”，彰显学校寄宿制育人特色和经典诵读文化两大特色。三是大力开展经典诵读活动，旨在宏扬中华传统文化，教育学生做道德高尚的人，力求在“经典”上做文章、在“诵读”上下功夫、在“持久”上讲规范、在“活动”上见效益，做到学生有书读，读书有规范。学校以“国学园”为平台，每天都开展诵读活动，每学期开展一次全校师生经典诵读大赛，师生参与积极热情，通过经典诵读活动的长期坚持，大大地提高了我校师生朗读诵读能力和道德文化素养。诠释了“为教师的专业成长铺路，为学生的诗意人生奠基”的办学思想。
推进名校孵化工程，驱动内涵发展。
“名校孵化”工程是市教育局、县政府落实科学发展观，推进城乡义务教育均衡发展，促进教育内涵发展的重大举措。本着“优势互补，资源共享，求真务实，互相促进，共同提高”的原则，充分发挥名优学校优质教育资源的辐射和带动作用，积极实施名校孵化行动，与千阳西关小学、扶风绛帐镇中心小学建立“千扶太高效课堂帮扶共同体”，每学期定时开展高效课堂教改研讨，相互借鉴经验，取长补短，共同发展。与宝鸡市金台区西街小学、王家塄镇中心小学结对帮扶，制定有针对性、实效性和可操作性的结对帮扶方案，借鉴名校先进的教育理念，科学的管理水平，优秀的教学模式等，通过校长互访、教师教学交流，相互听课研课，交流教育信息等活动，解决目前学校中存在的教学资源不足、教育教学质量不高的严峻问题，全面提高管理水平，推动教师队伍建设，引导桃川镇中心小学教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，提高教学质量，进一步缩小学校教育的差距，提升学校品味，实现校际共同发展。
狠抓学校精细化管理，保障内涵发展
一是遵循教育规律，坚持依法治校。认真学习贯彻《教育法》《义务教育法》和《规划纲要》精神，强化教师法制意识，依法执教，不辱骂、体罚学生，尊重学生人格。尊重家长意见，尽量满足群众对教育的需求。学校加强课程计划的执行和管理，对学科教学的实行全程管理与监测，不断完善寄宿制后勤管理机制和教学常规管理机制，坚持实行目标管理，建立和完善各项制度，力求制度化、规范化、科学化。二是精心打造寄宿精细化管理特色。我们把寄宿制建设管理作为控辍保学与提高质量的有力抓手，“在科学指导上做文章，在精细管理上下功夫，在亲情关怀上想点子，在文化建设上亮牌子”，使学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创造。完善配套规章制度并认真落实，进一步强化生活指导教师四心（精心、爱心、耐心、细心）服务意识，认真落实“两规程一办法”（即《生活指导教师一日管理规程》、《太白县寄宿生一日生活流程》和《太白县学生宿舍十有、六化、五线管理办法》），完善医务室、心语室、生活处配套服务设施，积极开展以“阳光健体运动”为主的各类素质教育活动，落实以“两免一补”、“交通费补助”、“国家营养计划”为主的各项教育惠民政策，加强以道路交通、防病、意外伤害等为主的校园安全工作，做到“学校建设让老百姓宽心，后勤管理让老百姓欢心，亲情关怀让老百姓动心，蛋奶工程让老百姓暖心，优美环境让老百姓舒心，质量提升树老百姓信心”的寄宿制精细化管理服务模式。三是加强学前教育规范管理，提高保教质量。把加快普及农村学前三年教育列入重要议事日程，纳入教育发展总体规，实现“三个转变”，即由小学附设学前班向独立建幼儿园的办学方向转变；由普及学前一年教育向普及学前三年教育转变；由注重硬件建设向注重园务管理的规范化和精细化转变，做到思想认识、领导责任、政策措施和资金投入“四到位”。按照“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的要求，做到幼儿教育活动化、幼儿活动游戏化，切实纠正和克服“保姆式”或“小学化”的教育方式，使适龄幼儿尤其是农村幼儿普遍能接受到正规的学前教育，开创幼儿教育工作新局面。四是强化校园及周边安全管理。学校设专职保安两名，设置安全值周员和安全巡逻队，加强学校安全宣传与教育管理，加大了食品卫生安全监管与传染病防控工作力度。同时，政府出面协调，镇派出所、交警中队等单位联合治安执法，清理整顿非法接送学生的车辆，实行学生上下学路队管理制度，加强学校周围的环境卫生综合整治工作，为师生人身安全提供了强有力的保障，学校未发生不稳定事件及重大校园安全事故。
存在问题和努力方向
据桃川镇中心小学校长李拴宏介绍，学校在内涵发展方面做了一定的工作，也取得了一定的成绩，但学校的教育教学管理水平还不够高，教师新的教育教学理念还跟不上新的形势需要，农村教师力量尤其是学前教育的力量比较薄弱等等都是制约教育内涵发展的现实因素。今后，学校决心以十八大会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以创建省级“教育强镇”为契机，不断开拓创新，千方百计克服困难，加大教育投入，强化学校管理。一要加大教研教改力度，健全校本研修制度。不断充实和建设学校教学资源库，发挥网络优势，同时加强向周边学校、名校学校的学习，达到资源共享、取长补短，下力气提高教学质量，防止内涵发展不落空表面化；二要针对学生的新思想、新动向和新特点，加强学生心理健康辅导，形成政府、社会、家庭和学校关爱儿童的立体网络；三要加快教师专业化成长的步伐。要不断加强校本研修，加强教师的培训和培养，让教师在教学实践中积底蕴、涵素养，与新课程一同成长，这样才会推动学校内涵发展迈上新的台阶。
学校认真落实市、县关于教育内涵发展的总体思路和工作要求，深入实施教育内涵发展八大工程，着力构建素质教育发展战略体系，切实提高教育质量和办学品位,取得了一定成绩。经过努力，近年来教学质量连续位居全县前列，受到了家长及社会的好评。(田荣 郭苏涛)
